Bentuk-bentuk Kata

 Kata/perkataan boleh dibahagikan kepada bentuk-bentuk berikut:

Kata tunggal	i.        Tidak menerima imbuhan atau kata dasar yang lain.      ii.        Akronim yang sudah diterima pakai juga tergolong dalam kata tunggal, misalnya; Mara, Petronas, Lada, tadika (taman didikan kanak-kanak),pawagam (panggung wayang gambar) dan sebagainya.    iii.        Para pelajar diingatkan bahawa akronim tidak sama dengansingkatan.     iv.        Singkatan ialah kependekan bagi satu atau beberapa perkataan sepertiIT untuk teknologi maklumat (information technology) dan PMuntuk Perdana Menteri.      v.        Jelaslah, singkatan tidak termasuk dalam kata tunggal seperti akronim.
Kata terbitan	i.        Terdiri daripada kata dasar atau kata akar yang melalui proses pengimbuhan, sama ada awalan, akhiran, sisipan atau apitan.
Kata majmuk	i.        Terbentuk hasil gandingan dua atau lebih kata dasar.      ii.        Rumus penting ialah tiada kata lain yang boleh disisipkan di antara gandingan tersebut. Jika dapat disisipkan kata lain dan membawa makna tertentu, maka ia bukan kata majmuk, tetapi tergolong dalam frasa.    iii.        Misalnya; Budak berlari bukan kata majmuk kerana ia boleh menjadibudak itu berlari, atau budak yang berlari itu.     iv.        Pada umumnya, kata majmuk dieja terpisah kecuali yang sudah mantap sebagai satu perkataan. (lihat lampiran 1)
Kata ganda	i.        Kata ganda ialah pengulangan kata dasar sama ada dengan mengulang seluruh kata dasar (penggandaan penuh) atau sebahagian daripada kata dasar (penggandaan separa), seperti gila-gila, gula-gula, suka-suka, labah-labah, rama-rama dan sebagainya.      ii.        Contoh penggandaan separa ialahpepatung, lelabah, sesekali dan sebagainya.

Konsep Perkataan

Pemajmukan

1.       Pemajmukan ialah proses menggandingkan dua kata dasar atau lebih untuk memberi makna tertentu, seperti buah tangan, ketua meja, kerani pos, telefon terus dail, setiausaha dan sebagainya.

2.       Perlu ditekankan bahawa gandingan dua kata atau lebih jika boleh disisipkan kata lain antara gandingan perkataan itu tidak dikira sebagai majmuk. Ia akan menjadi frasa. Contohnya:

                     i.       Muda mudi boleh menjadi muda dan mudi

                   ii.       Hitam legam boleh menjadi hitam lagi legam

                  iii.       Hujan renyai boleh menjadi hujan yang renyai

Proses menggandingkan dua kata dasar atau lebih untuk mendukung makna tertentu berlaku dengan tiga cara, iaitu:

                     i.       Umum

                   ii.       Istilah

                  iii.       Kiasan/peribahasa

Pengimbuhan

 Proses pengimbuhan ialah proses merangkaikan imbuhan kepada kada dasar untuk menerbitkan perkataan yang berlainan makna serta fungsi nahunya.

Dalam bahasa Melayu, imbuhan terdiri daripada morfem terikat yang dirangkaikan kepada kata dasar.
Imbuhan tergolong dala empat jenis, iaitu awalan, akhiran, apitan dan sisipan.

Imbuhan Kata Nama
Kata nama menerima keempat-empat jenis imbuhan - awalan, akhiran, apitan dan sisipan.
Contoh imbuhan pada awalan ayat

Awalan	Varian	Contoh perkataan	contoh penggunaan
ke-	ke	kerabat, ketladak, kekasih	Kerabat diraja itu makan di warung sahaja.
maksud awalan ke- menjadi penanda orang atau benda dengan memberi tumpuan kepada maksud yang terkandung dalam kata dasar. Kata nama yang diterbitkan mungkin konkrit atau bastrak
peN-	pe-	pewangi, peragut, pesalah	Orang ramai membelasah peragut rantai itu sehingga pengsan.
	pem-	pemfatwa, pemproses, pemberontak	Mesin pemproses sawit itu mahal harganya.
	pen-	pensyarah, penswastaan, penagih, pendapat	Pensyarah itu keletihan kerana menyampaikan lima kuliah sehari
	peng-	pengkritik, pengamal, pengkhianat, pengacau, pengaudit, penghantar, pengasuh	Pengacau itu menggangu pengasuh kanak-kanak setiap hari.
	penge-	pengecualian, pengeluar, pengesan, pengebom	Pengebom berani mati itu terkorban akibat perbuatan sendiri
	pel-	pelabur, pelajar, pelayar, pelampau, pelakon	Pelabur diingatkan supaya menyemak nombor kad pengenalan sebelum mengisi borang.
peR-	per	pertapa	Pertapa itu menghabiskan masa enam purnama untuk menghabiskan zikirnya.
juru-	juru-	jurutaip, jururunding, jurubahasa	Semua tugas diserahkan kepada jurutaip, sehingga akhirnya dia meletakkan jawatan.
dwi-(menunjukkan bilangan dua bagi kata dasar)	dwi-	dwibahasa, dwifungsi, dwiedaran	Majalah itu diterbitkan dalam dwibahasa iaitu Tamil dan Inggeris.
eka-(menunjukkan bilangan satu, kadangkala dirujuk juga adi-)	eka-	ekabahasa, ekakaum, ekafungsi	Pengunaan ekabahasa belum tentu menjamin perpaduan negara
pasca-(dirujuk kepada `selepas')	pasca-	pascasiswazah	Pengajian pascasiswazah merujuk kepada bidang-bidang sarjana dan kedoktoran.
pra-(menunjukkan makna `sebelum')	pra-	prasejarah, prakemerdekaan	Ahli arekologi itu menggali tulang-temulang manusiaprasejarah.
swa-menunjukkan maksud `sendiri')	swa-	swalayan, swamodal, swakarya	Pelanggan mengambil sendiri makanan di restoran swalayanitu.

Contoh imbuhan pada akhiran ayat

Akhiran	contoh perkataan
-man (menunjukkan sifat perkara - samada orang atau benda- yang dirujuk)	seniman, budiman
-wan (perkara yang dirujuk adalah ahli dalam bidangnya)	olahragawan, usahawan
-wati (menunjukkan wanita yang ahll dalam bidangnya)	pragawati, olahragawati
-an	pakaian, kudapan, senaman, latihan, kenalan, jualan

Contoh imbuhan pada apitan ayat

Apitan	contoh perkataan
ke....an	kezaliman, kesenangan
pe...an	peranan, pesisiran, pelancongan, pekarangan, peperangan
peN...an	penyusunan, pengurangan

Contoh imbuhan sisipan pada ayat

sisipan	contoh perkataan
-el-	telunjuk, kelengkeng, kelabut
-er-	keruping, seruling, serabut
-em-	kemuning, kemuncup, kemelut

Perkhemahan SJK(C) Chi Ming 1

Mendaki Gunung

Guru sedang menyediakan makanan untuk murid-murid.

Penyampaian Sijil Penyertaan Perkhemahan SJK(C) Chi Ming 1

Penyampaian hadiah oleh Pengerusi PIBG SJK(C) Chi Ming 1

Children Today, Leader Tomorrow

All children are uniquely gifted--mentally, physically and spiritually. Unfortunately, education is presented in a 'one size fits all' package. The best learning opportunity takes place in a setting where each child is well known and every child's individual process within a school year can be measured and celebrated. At its best, education inspires and fosters the child to learn at the speed of their personal potential. As part of the educational experience, real learning also demands that students be challenged to live up to their potentials as students, citizens and as leaders of the future.

To ensure that your child is receiving the education she/he needs:

o Determine how individual learning gains within the school system is measured. Ensure that your child's school can demonstrate exactly where your child began the year and how much academic progress she/he makes within the school year.

o Determine if a personalized education plan is available to maximize your child's learning potential.

o Determine if the core curriculum ensures your child is receiving a comprehensive education.

o Determine if core curriculum includes subjects such as: music, art and physical education.

o Determine if your child will have access to both gifted classes and extra support. Having the flexibility of gifted classes will ensure that your child can acquire greater knowledge in areas she/he excels in without losing extra individualized attention in subjects where your child needs help.

o Determine how character education is incorporated into the learning experience/ environment.

Creating today's children into tomorrow's leaders requires educating the whole child--a synthesis of head and heart knowledge. Your child deserves this level of comprehensive education. Expect and accept nothing less.

Dorothy M. Neddermeyer, PhD, author, "If I'd Only Known...Sexual Abuse in or Out of the Family: A Guide to Prevention, specializes in: Mind, Body, Spirit healing and Physical/Sexual Abuse Prevention and Recovery. As an inspirational leader, Dr. Neddermeyer empowers people to view life's challenges as an opportunity for Personal/Professional Growth and Spiritual Awakening. http://www.drdorothy.net

Article Source: http://EzineArticles.com/?expert=Dorothy_M._Neddermeyer,_PhD

Article Source: http://EzineArticles.com/743073